Guru Pendidikan Khas

1. 1Mengajar mata pelajaran akademik kepada pelajar berkeperluan khas menggunakan pelbagai teknik, seperti fonetik, pembelajaran pelbagai deria, atau pengulangan untuk mengukuhkan pemahaman mengikut keperluan mereka.
2. 2Membangunkan atau melaksanakan strategi untuk memenuhi keperluan pelajar yang mempunyai pelbagai ketidakupayaan.
3. 3Teach socially acceptable behavior, employing techniques such as behavior modification or positive reinforcement.
4. 4Modify the general elementary education curriculum for students with disabilities.
5. 5Menyimpan rekod pelajar yang tepat dan lengkap seperti yang dikehendaki oleh undang-undang, dasar daerah, atau peraturan pentadbiran.
6. 6Menyediakan bilik darjah dengan pelbagai bahan atau sumber untuk diterokai, digunakan, dan dimainkan oleh kanak-kanak dalam aktiviti pembelajaran dan permainan imaginatif.
7. 7Menetapkan dan menguatkuasakan peraturan tingkah laku serta prosedur bagi mengekalkan disiplin dalam kalangan pelajar.
8. 8Menyediakan alat bantuan khas, teknologi sokongan, atau bantuan untuk menggunakan kemudahan seperti tandas.
9. 9Menyelaras penempatan pelajar berkeperluan khas ke dalam kelas aliran perdana.
10. 10Berbincang dengan ibu bapa, pentadbir, pakar penilaian, pekerja sosial, atau profesional lain untuk merangka Rancangan Pendidikan Individu (IEP) bagi perkembangan pendidikan, fizikal, atau sosial pelajar.
11. 11Menggalakkan pelajar meneroka peluang pembelajaran baharu atau berusaha gigih menghadapi tugasan mencabar sebagai persediaan ke peringkat seterusnya.
12. 12Memerhati dan menilai prestasi, tingkah laku, perkembangan sosial, dan kesihatan fizikal pelajar.
13. 13Berjumpa dengan ibu bapa atau penjaga untuk membincangkan kemajuan anak mereka, memberi nasihat tentang penggunaan sumber komuniti, atau berkongsi kemahiran mengurus ketidakupayaan pelajar.
14. 14Memantau guru atau pembantu guru bagi memastikan kepatuhan kepada keperluan program pendidikan khas.
15. 15Mengajar kemahiran pembangunan diri kepada pelajar, seperti menetapkan matlamat, berdikari, atau menyuarakan hak sendiri.
16. 16Menetapkan dan menyampaikan objektif yang jelas bagi semua pelajaran, topik, dan projek kepada pelajar.
17. 17Membimbing atau memberi kaunseling kepada murid yang menghadapi masalah penyesuaian diri, masalah akademik, atau minat akademik yang khusus.
18. 18Merancang atau menjalankan aktiviti untuk program pengajaran, demonstrasi dan masa tugasan yang seimbang bagi memberi peluang kepada murid untuk memerhati, bertanya dan menyiasat.
19. 19Menyediakan objektif, rangka kursus atau bahan lain untuk sukatan pelajaran mengikut garis panduan kurikulum atau keperluan sekolah mahupun negeri.
20. 20Mengajar murid kemahiran hidup harian yang diperlukan untuk berdikari, seperti kebersihan diri, keselamatan atau penyediaan makanan.
21. 21Bekerjasama dengan guru lain atau pihak pentadbir untuk membangunkan, menilai atau menyemak semula program sekolah rendah.
22. 22Berbincang dengan kakitangan lain untuk merancang atau menjadualkan sesi pembelajaran yang berkesan mengikut kurikulum yang diluluskan.
23. 23Mengajar dan memantau murid tentang penggunaan dan penjagaan peralatan atau bahan bagi mengelakkan kecederaan dan kerosakan.
24. 24Menyediakan, mengendalikan atau memeriksa ujian dan tugasan untuk menilai perkembangan murid.
25. 25Menyusun dan mempamerkan hasil kerja murid mengikut kesesuaian kemahiran persepsi mereka.
26. 26Menghadiri mesyuarat profesional, persidangan pendidikan atau bengkel latihan guru untuk mengekalkan atau meningkatkan kecekapan profesional.
27. 27Menganalisis dan mentafsir keputusan ujian standard untuk mengenal pasti kekuatan dan keperluan pembelajaran murid.
28. 28Menganjurkan dan memantau permainan atau aktiviti rekreasi lain bagi memupuk perkembangan fizikal, mental atau sosial.
29. 29Mengendalikan ujian kebolehan dan pencapaian standard untuk murid sekolah rendah berkeperluan khas.
30. 30Merancang atau menyelia aktiviti pembelajaran secara praktikal, seperti projek kelas, lawatan sambil belajar, demonstrasi atau sesi bersama penceramah jemputan.

• Teacher
• SPED Clerk
• APE Teacher
• DHH Teacher
• LBD Teacher
• SPED Teacher
• Blind Teacher
• SPED Associate
• Braille Teacher
• Interventionist

1. 1

   Terus bekerja selepas SPM

2. 2

   SPM + sijil / kursus TVET pendek

3. 3

   Diploma / TVET (sijil–diploma)

4. Kemasukan biasa

   Ijazah sarjana muda

5. 5

   Lepasan ijazah (sarjana / PhD) atau laluan profesional

• Pendidikan dan Latihan96%
• Bahasa Inggeris92%

  Bahasa Inggeris

• Khidmat Pelanggan84%
• Komputer dan Elektronik79%

  Sains Komputer / ICTPengajian Kejuruteraan Elektrik & Elektronik

• Matematik77%

  Matematik TambahanMatematik

• Pentadbiran dan Pengurusan72%

  PerniagaanEkonomi

• American Sign Language Browser
• Children's educational software
• Drawing software
• EasyCBM
• Electronic mail software
• Email software
• goQ WordQ
• Individualized Educational Program IEP software
• Microsoft Excel
• Microsoft Office software
• Microsoft Outlook
• Microsoft PowerPoint
• Microsoft Word
• Nuance Dragon NaturallySpeaking

• Perbincangan bersemukaSetiap hari
• Berhubung dengan orang lainSentiasa berhubung
• Berurusan dengan pelanggan atau orang awamTiada langsung
• Memimpin atau menyelaras orang lainSangat tinggi
• Dalam bangunan, berhawa dinginSetiap hari
• Di luar, segala cuacaHampir tidak pernah
• Persekitaran bisingSetiap hari
• Masa dudukSedikit

Kami belum ada julat gaji Malaysia yang bersumber untuk kerja ini. Lebih baik kami tidak papar apa-apa daripada beri angka yang tidak boleh kami pertahankan.

Tempat untuk semak:

• ·Iklan kerja JobStreet dan Hiredly untuk jawatan ini
• ·Kaji Selidik Gaji & Upah DOSM
• ·Jadual skim SSPA, jika anda menyasarkan jawatan kerajaan

• Guru (DG41)Sektor AwamAda data gaji
• Guru TadikaPendidikan
• Guru PrasekolahPendidikan
• Guru Vokasional SekolahPendidikan
• Guru Pendidikan Vokasional dan TeknikalPendidikan
• ArkivisKreatif